sábado, 28 de mayo de 2011

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.

Tengo la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés, y  me encuentro trabajando en el Centro de Bachillerato Tecnológico Forestal No. 5, de Tierra Colorada, Municipio de Juan R. Escudero, Guerrero.  Al iniciar a trabajar en el C.B.T.f. No. 5, empecé siendo administrativa y después de algunos años tuve la oportunidad  de tener una clave docente desempeñando actividades frente agrupo, de lo cual me siento muy orgullosa porque al fin se hizo mi  sueño realidad ya que cuando era una niña siempre soñaba con ser una maestra. En esta experiencia, la relación con los alumnos es agradable, aunque esto implicaba grandes retos en el dominio del manejo de grupo y las herramientas pedagógicas, que después de algunos años aún no poseo, y que el cursar este diplomado espero alcanzar las competencias respectivas.
Ser profesor es algo muy digno y noble que no cualquier persona tiene la vocación y el espíritu de serlo, con humildad y responsabilidad, porque estar frente a grupo considero que además de poseer una formación como docente, también debe estar en constante preparación. Actualmente preparo mis clases con anticipación, realizo mi secuencia didáctica con sus respectivos instrumentos de evaluación, confirmo que existan los materiales y equipo necesarios para la impartición de mi clase, de tal forma que improvise lo menos posible, con esto deseo que mis alumnos tengan un buen referente mío respecto al dominio del tema, y trato de implementar una técnica didáctica que me permita desarrollar una clase interactiva que despierte el interés y motivación y logre el aprendizaje significativo, tan ampliamente buscado por todos en esta reforma educativa. En ocasiones trato de hacer reflexiones con mis alumnos respecto a su vida en la comunidad, familiar  y  personal  con el contenido del curso en algunos temas.
Me enorgullece y satisface enormemente el poder transmitir mis conocimientos a jóvenes con espíritu de superación, quienes confían en mí. Cuando veo con tristeza la falta de empleo que existe en nuestro país, y el ver a profesionistas en busca de un empleo,  considero que es una bendición ser un docente en la educación media superior, de esta manera crece aún más mi sentido de responsabilidad y superación por conservar mi trabajo y mi salario que dignamente percibo. Sin embargo, segura estoy  que en realidad realizamos más que esto, ya que en muchas ocasiones, además de ser maestros, también fungimos como tutores, amigos, confidentes, y tratamos de que aflore la parte humana de nosotros en apoyo de alguna problemática que nuestros educandos nos confían, a quienes trato de brindarles confianza, solidarizándome con ellos y guiarlos para que encuentren la mejor solución, de esta forma también hago amigos que me reconfortan en mi vida personal.
Como docente siento una gran satisfacción al tener el respeto de mis alumnos, y ver cómo han logrado seguir con su educación superior y sentir que he podido contribuir en la formación de los mismo, uno de mis principales retos es  fortalecer mi formación pedagógica para poder desarrollar mis competencias docentes pero, segura estoy, que al concluir esta especialidad mis  sueños y logros se verán reflejados en una mejor formación de mis  alumnos.
Una de mis insatisfacciones, es por ejemplo, el no poder contar con herramientas didácticas necesarias que me permitan ser competente como profesor para mejorar el proceso de enseñanza y poder dar respuesta a las exigencias de la  RIEMS, que me permita lograr un aprendizaje significativo y de esta manera poder mejorar los índices de reprobación y deserción en mi centro de trabajo, pero estoy segura que con el ingenio y sus experiencias compartidas podré salir adelante.
Elizabeth Carbajal  López

jueves, 26 de mayo de 2011

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

De acuerdo a los resultados obtenidos en una encuesta realizada al 10% de los alumnos que integran la matrícula escolar del ciclo 2010-2011, en el Centro de Bachillerato Tecnologico Forestal No. 5, de Tierra Colorada, Municipio de Juan R. Escudero, Guerrero, los jóvenes muestran un gran interés por el uso de las TIC’s, aunque muchos de ellos, solo la utilizan como una herramienta de comunicación a través de los diferentes espacios virtuales. El 80% de los estudiantes argumentaron que utilizan el servicio de Internet para investigar sus tareas, aunque muy pocas veces analizan el texto, solo copian y pegan, y entregan el material, ¡de todas formas los maestros pocas veces le cuestionan lo que hacen!, en su mayoría utilizan la página de Google como buscador principal.
El 60% de ellos, por lo menos en una ocasión ha bajado música y videos a través de Ares. El 20% ha subido fotos a la red a través de Metroflog, facebook y un porcentaje mínimo ha subido videos chuscos en You Tube y/o ha visto pornografía. Casi el 60% de ellos tiene una cuenta de correo electrónico (Yahoo o Hotmail), utilizado para comunicarse o enviarse archivos anexos  entre compañeros. El 50% de los alumnos tienen servicio de internet en casa y, el resto, que viven en una zona rural, a demás de no contar con el recurso económico, solo cuentan con un servicio de internet de renta que no es suficiente para atender a todos los usuarios y deben esperar su turno.
Debo reconocer, que los alumnos tienen más dominio que yo como docente en el uso del Twitter, Metroflog, facebook y, en subir y bajar fotos, además de otros servicios.

Como docente, utilizo principalmente el correo electrónico como una herramienta de intercambio de información y anexarles temas de lectura o cuestionarios de mi asignatura. Como una herramienta para la investigación documental virtual, esporádicamente elaboro una WebQuest para facilitarles la consulta y optimizarles el tiempo de la misma, herramienta que los guía y especifica los recursos (página de internet) a utilizar y se exponen claramente los productos a obtener.